为深入贯彻落实《教育部关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》（教师〔2014〕10 号）以及《高等学校教师职业道德规范》（教人〔2011〕11 号）等文件精神， 进一步加强和改进我校师德建设，形成良好的师德师风和教风学风，构建师德建设长效机制，根据《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国高等教育法》，结合我校实际， 制定本实施办法。

一、建立健全师德建设长效机制的原则和要求

（一）建立健全师德建设长效机制的基本原则

深入贯彻学习十九大、二十大报告精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持价值引领， 以社会主义核心价值观为教师崇德修身的基本遵循，促进我校教师带头培育和践行社会主义核心价值观。坚持师德为上，以立德树人为出发点和立足点，找准与教师思想的共鸣点，增强我校师德建设的针对性和贴近性，培育我校教师高尚道德情操。坚持以人为本，关注教师发展诉求和价值愿望，落实教师主体地位，激发我校教师的责任感和使命感。坚持改革创新，不断探索新时期高校师德建设的规律特点，善于运用高校教师喜闻乐见的方式方法，增强我校师德建设的实际效果。

（二）建立健全师德建设长效机制的工作要求

充分尊重教师主体地位，注重宣传教育、示范引领、实践养成相统一，政策保障、制度规范、法律约束相衔接，构建教育、宣传、考核、监督、奖惩“五位一体”的师德建设长效机制，引导广大教师立德养德、教书育人， 以立德树人为己任，做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师，营造一个重德养德的良好风尚， 引导广大教师明大德，以身垂范，深化“课程思政”的目标和任务，不断塑造和培养学生正确的世界观、人生观、价值观，努力培养造就一支师德高尚、业务精湛、充满活力的专业化教师队伍。

二、建立健全师德建设长效机制的主要措施

（一）加强师德教育，引导教师树立崇高理想

要将师德教育摆在教师培养首位，贯穿教师职业生涯全过程。

1. 通过教职工政治理论学习、党员组织生活、师德教育讲座等，全面推进思想政治、理想信念、职业道德、学术规范、遵纪守法和心理健康教育，筑牢政治底线、纪律底线、法律底线、道德底线、学术底线。

2. 健全新教师岗前职后“一体化”师德教育培训体系。人力资源处牵头，教务处、科研处、教学督导组等职能部门配合对新教师入职进行师德专题教育培训，积极组织教师开展基层调查研究、挂职锻炼、志愿服务等实践活动，提升师德素养。

3. 组织开展师德讲座、理论研讨、主题征文、事迹报告会、座谈会、交流会、警示教育、师德征文等活动，有计划地将师德示范典型请进课堂，进行观摩交流、开展专题讲座，充分发挥老教师对青年教师树立良好师德的传、帮、带作用。

4.  依托教师节等开展专题活动，人力资源处牵头开展新教师入职宣誓仪式等多种形式的活动，引导教师自尊自律自强，做学生敬仰爱戴的品行之师，做社会主义道德的示范者、诚信风尚的引领者、公平正义的维护者。每年 9 月份定期开展师德建设教育月活动，制定活动方案，深入开展师德建设教育活动。

（二）加强师德宣传，培育“重德养德”良好风尚

坚持师德宣传制度化、常态化，将师德宣传作为高校宣传思想政治工作的重要组成部分。

1. 将师德宣传纳入学校宣传思想工作统一部署，实现师德宣传教育制度化、常态化。党委宣传部牵头，人力资源处和思政部配合，每年至少组织一次师德主题宣传教育，系统宣讲国家相关法律法规及上级主管部门关于师德建设的文件精神，宣传普及《高校教师职业道德规范》《新时代高校教师职业行为十项准则》。

2.  把培养良好师德师风作为校园文化建设内容，挖掘和提炼教师为人为学为师的优秀典型事迹，通过的核心多种渠道，开展宣传教育，展现模范人物的精神风貌和师德风采。

3. 发挥工会、团委、关工委、学生会等群团组织优势，集中举办师德宣传活动，营造崇尚师德、争创师德典型的良好舆论环境和社会氛围。对于学校师德建设中出现的热点难点问题，及时应对并有效引导。

4. 利用教师节等重大节庆日、纪念日， 利用广播、报纸、网站、微博、微信、等新媒体，通过开展“我心目中的好老师”、各级各类教书育人楷模、优秀教师、模范教师等系列评选活动，充分展现我校教师的良好形象，宣传我校优秀教师的典型事迹。

（三）健全师德考核，促进教师提高自身修养构建师德考核机制

人力资源处牵头， 宣传部、教务处、科研处等职能部门配合，结合实际制定操作性强的师德考核细则，将师德考核纳入教师年度考核和部门综合考核评价体系，成立师德考核工作小组，每年对教师进行师德考核。

1.  完善师德考核制度，采取个人自评、学生测评、同事互评、单位考评等多种方式进行师德考核。师德考核要坚持客观公正、公平公开原则，考核结果告知教师本人，考核优秀的应当予以公示表彰，确定考核不合格者应当向教师说明理由， 听取教师本人意见。

2.  建立师德档案，对教师的师德表现进行跟踪记录记载。记录记载的信息将作为优秀教师团队培养，骨干教师、专业带头人和教学名师等培育的重要考察内容，作为聘用、晋级、考核、奖励等方面的重要依据。考核结果存入档案。

3. 师德考核不合格者年度考核应评定为不合格。强化考核结果运用，在新教师招聘、干部推荐、教师职务（职称）评审、岗位聘用、聘期考核、评优奖励等环节实行一票否决。

（四）强化师德监督，有效防止师德失范行为

建立健全学校、教师、学生、家长和社会多方参与的师德监督体系。

1.  党委（校长）办公室对书记信箱、校长信箱、领导接待日等渠道收集到的关于师德师风的投诉和建议，宣传部负责管理的学校新媒体平台等收集到的关于师德师风的投诉和建议，及时汇总并交由相关职能部门限期整改；教务处、学生处、团委负责采取召开座谈会、开展师德师风评议、学生评教、书记早餐会、校长早餐会等形式，加强对教师作风建设、教书育人等方面的监督调查作用；充分发挥教职工代表大会、学术委员会等在师德建设中的监督作用。全面了解教师思想、工作和生活状况，多方位加强师德监督。

2.  纪检监察审计处畅通师德投诉举报平台，及时掌握师德信息动态。做到有诉必查，有查必果，有果必复。

3.  建立健全师德重大问题报告和师德舆情快速反应机制，及时研究加强和改进师德建设的政策措施。定期开展师德状况调查。

（五）健全师德奖惩机制，发挥制度激励和约束作用

1.  完善各类表彰奖励制度，将师德表现作为评奖评优的首要条件，加大表彰力度。在校内开展“优秀共产党员”、“先进工作者”、“师德标兵”、“教学名师”、“优秀教师”、“优秀教育工作者”等评选活动，对师德表现优秀的教职员工进行表彰奖励。

2.  健全违反师德行为惩处机制。明确教师禁行行为，教职工不得有下列情形：损害国家利益，损害师生和学校合法权益的行为；在职业活动中有违背党的路线方针政策的言行；在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果、违规使用科研经费；未经学校审批同意的兼职兼薪行为；在招生、考试、学生推优等工作中徇私舞弊； 索要或收受学生及家长的礼品、礼金、有价证券、支付凭证等财物；其他违反高校教职工职业道德的行为。对有上述情形的，纪检监察是审计处、人力资源处要依纪依规依法，视情节轻重，分别作出处理；涉及违法犯罪者，要及时移交司法机关处理；违反学术道德行为的， 由学术委员会依据自身职责对其进行认定，并提出处理意见。

3.  建立师德建设问责机制。建立“一岗双责”责任追究机制，对教师严重违反师德行为监管不力、拒不处分、拖延处分或推诿隐瞒，造成不良影响或严重后果的，要追究相关部门负责人的责任。

三、建立健全高校师德建设长效机制的组织保障

（一）完善组织领导。学校成立师德建设工作委员会，由校主要领导担任主任，分管校领导担任副主任，成员由各相关职能部门、各党总支、直属支部负责人组成， 负责总体规划学校师德建设，统筹安排师德建设具体工作。校师德建设工作委员会下设师德建设工作办公室，挂靠人力资源处，负责师德建设工作的具体实施。

各二级学院（教学部）（以下简称院部）要设立相应的师德建设工作机构，在师德建设工作委员会的领导下开展工作，根据本部门的实际，从内容、形式、方法、手段等方面不断探索师德建设的长效机制。各院部成立师德建设工作领导小组，由党总支书记或直属支部书记担任组长，定期研究、检查本部门的师德建设工作，落实学校有关精神，制定本部门师德规范和实施计划，开展总结评比工作，组织多种形式的师德教育活动。

（二）形成工作合力。坚持党委统一领导，职能部门分工合作，协抓共管，把师德建设贯穿于教师培养管理工作全过程，形成师德建设工作合力。

（三）加大投入保障。学校各级各部门要高度重视师德建设工作，要投入足够的人力、物力、财力， 做好师德建设工作。学校要将师德师风建设经费纳入经常性财务预算，加大经费投入力度，确保师德教育、宣传、考核、监督和奖惩等工作正常开展。